HUBUNGAN DURASI PENGGUNAAN GADGET DENGAN PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK PADA USIA PRASEKOLAH DI TK AN-NUR KECAMATAN IBUN KABUPATEN BANDUNG

Latar Belakang:United Nations Internasional Children's Emergency Fund (UNICEF)tahun 2013 melaporkan bahwa 40% anak pedesaan Indonesia terhambatpertumbuhannya. Tercatat sekitar 22% anak prasekolah mengalami masalah psikososialkhususnya masalah sosial emosional. Salah satu stimulasi yang mempengaruhiperkembangan sosial emosional anak yaitu gadget. Tujuan : Penelitian ini untukmengidentifikasi hubungan durasi penggunaan gadget dengan perkembangan sosialemosional anak pada usia prasekolah di TK An-Nur Kecamatan Ibun KabupatenBandung. Metode : Penelitian ini merupakan deskritif korelasi menggunakan metodekuantitatif dengan pendekatan cross sectional,dan menggunakan kuesioner sebagaiinstrumen. Teknik sampling yang digunakan yaitu total sampling dengan jumlah sampel40 responden. Hasil :Penelitian ini menunjukkan bahwa sebanyak 62.5% anakmenggunakan gadget dengan durasi ≥ 1 jam per hari dan 52.5% anak memilikiperkembangan sosial kurang dari rata-rata. Kesimpulan :Hasil penelitian uji korelasiSpearman rank(rho)didapatkan p-value0.001 atau < 0,05. Kesimpulan penelitian initerdapat hubungan antara durasi penggunaan gadget dengan perkembangan sosialemosional anak pada usia prasekolah di TK An-Nur Kecamatan Ibun KabupatenBandung. Saran :Diharapkan bagi tenaga kesehatan mampu memberikan penyuluhanterhadap pentingnya tumbuh kembang anak, dan berbagai stimulus yang dapatmemberikan dampak negatif terhadap perkembangan anak. Salah satunya adalahpenggunaan gadget yang berlebihan terhadap anak usia sekolah, dimana mata anak akanrabun menjelang dewasa apabila menatap layar gadget yang berlebihan setiap harinya.